Up 生態学へ 作成: 2015-12-25
更新: 2015-12-25

    数学教育の系は，ライフサイクル/一生/死をもつ。
    一方，「数学教育」「数学教育学」は，数学教育を「向上・進歩・改革」の右肩上がりで考える。
    「数学教育」「数学教育学」は，「ライフサイクル/一生/死」の考えをもたない。

    「数学教育」「数学教育学」は，数学教育の「向上・進歩・改革」の事業を行う。
    その事業は，はた迷惑で終わる。
    はた迷惑で終わるのは，もともと無理なことをやっているからである。
    無理を無理と思わずにやってしまうのは，「ライフサイクル/一生/死」の考えをもたないからである。

    数学教育学には，「ライフサイクル/一生/死」の視座が要る。
    この条件充足は，数学教育学に「生態学」の次元をもたせるということである。