Up 生業の保守 作成: 2015-12-31
更新: 2015-12-31

    「数学教育」「数学教育学」を生業う者は，「数学教育」「数学教育学」は善いことをしていると思う者である。

    「数学教育」「数学教育学」の生業は，この生業の保守を含む。
    「数学教育」「数学教育学」を保守する形は，ひとに「数学教育」「数学教育学」は大事・必要と思わせることである。
    この＜功利＞のロジックは，あからさまにできないものである。
    そこで，無意識がこれを隠蔽する。
    合理化の無意識が働く。
    合理化の形は，《「数学教育」「数学教育学」は善いことをしている》である。