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複雑・曖昧模糊 : 要旨

作成: 2015-12-29 更新: 2015-12-29

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数学教育学の論考は，「数学教育」「数学教育学」の定位を，現成論・疎外論・本質論を立場にして行う。 対象は，複雑系である。 対象把捉の方法は，「分析─要素還元」とはならない。 「経験値を頼りにして推理する」が，方法になる。 「複雑・曖昧模糊」が論考の趣きになるが，これは構うことではない。 論考が「複雑・曖昧模糊」になることは，数学教育学の主題の含蓄である。 「経験値を頼りにして推理する」の「理」は，諸科学に求めることになるものである。 したがって，諸科学に対する「数学教育学の基礎学」としての捉えが重要なものになる。