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「教える」の位相──個陶冶と員陶冶

作成: 2017-07-24 更新: 2017-07-24

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ひとの行為は，個と集団の員の二面性である。 行動形態・目的意識の上に，個と集団の員の二面性が現れる。 「数学を学ぶ」の＜個的＞は，動機「己を知る」である。 「数学を学ぶ」の＜員的＞は，動機「集団の員になる」である。 行為「数学を学ぶ」に対し，行為「数学を教える」が立つ。 「数学を学ぶ」の個・員二面性に，「数学を教える」の個・員二面性が対応する。 「数学を教える」の＜個的＞は，動機「個の陶冶」である。 「数学を教える」の＜員的＞は，動機「員の陶冶」である。