ひとは，統計にあたるということをしない。 本来学校がこれを教えることになっているのだが，教員も統計にあたるということをしない。 なぜか？ ひとは，イデオロギーにつくことで，真実を得ていると思ってしまうからである。 こうしてひとは，「少子化」をイデオロギーで考える。 自由とは，イデオロギーから離れていることである。 ＜イデオロギーで考える＞から脱ける・離れているための方法は？ それが科学である。 自由であるためには，科学しなければならない。 ヨーロッパの科学は，教会に迫害されてきた歴史がある。 逆に，この迫害に揉まれて強くなったという面がある。 科学はなぜ教会に迫害されるか。 教会はイデオロギーであり，科学は反イデオロギーだからである。 「民主主義」は，主体と定められた民が賢くなければ成立しない。 こうして民主主義は，公教育が根幹になる。 この公教育は，個人に科学する力を陶冶して，イデオロギーに洗脳されないようにすることが目的である。
「民主主義」の意味を知りたい向きには，これは必読書になる。 ただし困ったことに，邦訳がなっていない。 「なんでこんな和文になるのか」といった代物であって，読んでも誤解にしかならない。──どのみち読める文章ではないのだが。 しかし「民主主義」は，社会主義イデオロギーが自分がこれであると僭称するようになる。 そしていまに至る。 社会主義は，社会正義を立てる。 民主主義は，正義をイデオロギーとして退ける。 民主主義の哲学は，プラグマティズムである。 民主主義が立てる政治原理は「多数決」であるが，これはプラグマティズムに拠るのである。
民主主義は，アナキズムと紙一重なのである。 しかしひとは，物事に善悪をつけるという形でしか，物事を考えられない。 民主主義は，ひとにとって困難な課題である。 ひとは簡単にイデオロギーに洗脳されてしまうが，無理もないことなのである。 現前の「少子化」の議論は，イデオロギーである。 「少子化」とは何かを知ろうとすれば，自分で調べるしかない。 そしてこれの第一は，統計にあたることである。  基本となる統計
|