Up 要　旨 作成: 2009-02-23
更新: 2009-02-23

    学生が学外で起こした犯罪への対応は，難しい。
    すなわち，いろいろな場合があって，一様な切り方ができない。

    そして，犯罪の情報を受けると，人はどうしても慌ててしまう。
    先のことに思いが巡らず，勢いで対応してしまう。 勇み足をやってしまう。 すなわち，問題の多い対応をやってしまう。
    これはしくじりであるが，「後には戻れない」の思いから，問題の多いやり方をさらにズルズルと続ける羽目になる。

    こうならないためには，きちんと思想を持つことと，日頃からの思考訓練というものが必要になる。

    学生の学外犯罪への対応は，マニュアルの話ではない。
    なぜマニュアルは，ダメなのか？
    この場合の事件は，多様である。 その都度対応法を生成しなければならない。
    マニュアルは，これの逆を行く。 すなわち，生成の＜内包的＞に対し，マニュアルは＜外延的＞。
    多様なものは，挙げ尽くすことはできない。 多様なものに対する外延的方法は，即破綻する。

      わかりやすい例を２つ：
      • 将棋のマニュアル本は，不可能。
      • 数学の暗記学習は，すぐに破綻する。