「共通のものの分担をどうするか」では，考え方は基本３通りである：
- 共通のものも，分野で２等分する
- 共通のものを，分野の教員数比で，分野に割り当てる
- 分野別と共通のものを合わせて，一人の担当数を同じにする
このとき，理科教員と数学教員の一人の担当数は，それぞれつぎのようになる：
- 理科： (ａ＋ｂ/2) ÷ ｓ
数学： (ａ＋ｂ/2) ÷ ｍ
- 理科： (ａ＋ｂ× ｓ/(ｓ＋ｍ) ) ÷ ｓ
数学： (ａ＋ｂ× ｍ/(ｓ＋ｍ) ) ÷ ｍ
- 理科・数学： (ａ×２＋ｂ) ÷ (ｓ＋ｍ)
以上の内容は，本ケースでは，つぎのようになる：
| 理科
(教員数13) | 数学
(教員数 6) |
| A1 | 1 | 1 |
| A2 | 1 | 1 |
| ： | ： | ： |
| A10 | 1 | 1 |
| B1 | 1 |
| ： | ： |
| B12 | 1 |
そして，教員の一人の担当数が，上の３通りのそれぞれでつぎのようになる：
- 理科： 1.23 （１か２）
数学： 2.67 （２か３）
- 理科： 1.40 （１か２）
数学： 2.30 （２か３）
- 理科・数学： 1.68 （１か２）
容易に想像されるように，多数派の理科は，1 ないし 2 を提示してくる。
対して，数学は，３を提示することになる。
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