学校数学の主題研究ができるためには，数学の力が要る。 この数学の力をつけることが，専門数学科目の理由である。 (  主題研究ができるための数学を学習させる)
よって，どんな分野をどんなふうに教えるかでは，＜学校数学の主題研究ができるための数学の力をつける＞の視点から，プライオリティがつけられる。 「限られた時間枠の中に何を詰め込むのがベストか？」と考えるわけである。 このように考えれば，＜あれもこれも＞は無くなるし，＜自分の興味・関心のあるものをやる＞も無くなる。 ──翻って，＜あれもこれも＞や＜自分の興味・関心のあるものをやる＞が現れるのは，＜学校数学の主題研究ができるための数学の力をつける＞の視点からの「限られた時間枠の中に何を詰め込むのがベストか？」が無いという証拠である。 ＜学校数学の主題研究ができるための数学の力をつける＞の視点からの「限られた授業時間枠の中に何を詰め込むのがベストか？」の考えから構成される数学を，ここでは「＜学校数学の数学＞」と呼ぶことにする。 |