移行期開(閉)講計画は，与えられた条件 (手持ち) の中でやり繰りする，すなわち「等身大でやり繰りする」というスタンスで作成されている。 ──計画は現場が自己申告するという形をとったが，このことで「等身大でやり繰りする」が自ずと示されることになった。(  数学教育関連科目の開(閉)講計画)
「等身大」は，現場が知っている。──執行部にはわからない。 執行部は，「執行部指導はどのような形で可能であるか？」という問いの地点に戻ったところから，自らの考えを起こす必要がある。 |
| Up | 移行期開(閉)講計画の意味 | 作成: 2006-05-06 更新: 2006-05-06 |
移行期開(閉)講計画は，与えられた条件 (手持ち) の中でやり繰りする，すなわち「等身大でやり繰りする」というスタンスで作成されている。 ──計画は現場が自己申告するという形をとったが，このことで「等身大でやり繰りする」が自ずと示されることになった。( 数学教育関連科目の開(閉)講計画)
「等身大」は，現場が知っている。──執行部にはわからない。 執行部は，「執行部指導はどのような形で可能であるか？」という問いの地点に戻ったところから，自らの考えを起こす必要がある。 |