それは，中央指導の秩序を乱し，体制を破壊する。 よって，共産主義国家が好例になるように，中央指導体制は，体制蹂躙的なコミュニケーションの弾圧を図る。 この弾圧は，メディア管理と個別摘発の２面で行われる。 メディア管理は，メディアが貧しい段階では成功する。 しかし，今日，個人がコスト・レスでグローバルなコミュニケーションを展開できるメディアが，大衆のものになってしまった。インターネットである。 中国共産党がインターネット上の言論統制に躍起になっている様は，中央指導体制の最大の敵が「交通」であることがよくわかる。そして，この勝敗は明らかである。 体制蹂躙的なコミュニケーションを敵視する中央指導の体質は，大学執行部のものでもあり得る。 実際，一部/一人の教員が，教員全体にメールで問題を知らせ，意見を求めるという手法を，嫌う。 この敵視政策に対する執行部側の合理化は，およそつぎのようになる： さらに，「通信内容の守秘義務」をつぎのように拡大解釈して示してくることもあり得る：
中央指導が嫌っているのは，「直接制のネットワーク」。 そして，「かくあるべし」としているのは，「中央指導/執行部指導のトリー」。 
「中央指導/執行部指導のトリー」に対する「直接制のネットワーク」の立場は，つぎのようになる : 代議制も，中央指導/執行部指導のトリーと同じ形をとる。 代議制のトリーと中央指導/執行部指導のトリーの違いは，僅かに意味付けの違いだ──ボトムアップとトップダウン。 構造的に同じなので，ボトムアップは容易にトップダウンに変えられる。 このように，代議制というのはひじょうに危ういシステムなので，代議制を中央指導/執行部指導からガードするには，さらに装置が必要になる。これが，直接制のネットワークだ。 直接制をないがしろにする代議制は，中央指導/執行部指導にとって代わられる。 逆に，中央指導/執行部指導は，「組織秩序」の言い方で，直接制を排斥しようとする。──中央指導/執行部指導の安定は，直接制の排斥にかかっている。 岩見沢校/北海道教育大学では，法人化以降，代議制のトリーは完全に中央指導/執行部指導のトリーになった。 教員会議 (「教授会」) も，中央指導/執行部指導の一装置 (＝中央指導/執行部指導を承認する場) になって久しい。 しかし昔ならば絶望的であったであろうこの状況も，今日は直接制のネットワークとしてインターネットがあるおかげで，救いがある。 ──実際，「絶望的」のことばを使うならば，それは中央指導をいまなお信ずる者に対してである。 |