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個々の生徒の分かっている・分かっていないを知る方法

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• 「いいですか？」
  
  
  • きっとあなたも，生徒のだれにというわけでもなく「いいですか？」を言ったことがあるでしょう。
    「いいですか？」は，問いかけとして効いていますか？
    あなたの「いいですか？」に対し，生徒のだれかが「いいえ」と言ったことがありますか？
    
    
  • 「いいですか？」が効くのは，「いいえ，わかりません」が自然に言えるように生徒を日頃から訓練し，それに成功している場合だけです。
  
  
• 個々の生徒の分かっている・分かっていないを知る方法（指導テクニック）は，いろいろあります。
  
  
• 例えば：
  
  
  1. 指導した後，すべての生徒を起立させます。そして生徒に，「いまやったことがわかったひとは，着席して下さい」と告げます。
  2. 起立したままの生徒が残っていたら，指導を加えます。そして「これでわかったひとは，着席してください」と告げます。
  3. ２の繰り返し
  
  ただし，この方法はつぎの条件が満たされていてはじめて効きます：
  
  
  「授業の中で“わかる”に直ちに至らないことそれ自体は恥ではない」と考えられるよう，生徒が日頃から訓練されている。
  
  この条件が満たされるようにすることは，教師の重要な仕事の一つです。