学校現場の授業は，授業の「かくあるべし」とは異なる。
学校現場の授業は，授業の現実的解 (solution) である。
学校現場は，授業の「かくあるべし」が実現されない場である。
| 授業の形(かた) |
──(現実的制約)─→ |
学校現場の授業 |
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学校現場の授業の例
(『初等教育研究会札幌市＜算数＞支部第14回研究大会
記録集』「第５学年 百分率とグラフ」より)
(授業開始)
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ケーキ屋「Best Rainbow !」で
誕生日ケーキを１つ買います。
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（ケーキ登場）
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（「クーポン配布中」）
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どちらのクーポンを使いますか？
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定価がないとわからない。
定価がわかれば，得な方がわかる。
定価によってちがうんじゃないかな。
定価が安ければ，500円引きクーポンが得。
定価が高ければ，20％引きクーポンが得。
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定価によって，得なクーポンは変わるのかな？
（問題解決の活動）
定価によって，得なクーポンが変わるんだね。
同じ値段になる定価を探せば，
どちらのクーポンが得かわかるね。
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(授業終了)
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『算数の授業は，なんでああなのか』