しかし，これができない。 この「できない」には，大きくつぎの二つのタイプがある： 構造化ができていない授業案をつくってしまう者がいる。(教員養成系学部の学生の授業案づくりは，最初からしばらくの期間，こうである。） これは，Aタイプである。 彼らは，ものがだらだら流れるような授業案をつくる。 授業案づくりで彼らが考えるのは，つぎの類：
「いろいろな考えを，どうやって引き出すか？」 「線分図がいいか面積図がいいか？」 B は，自分が見えていない，コミュニケーションがよくわかっていない，ということである。 これは，「経験不足」の問題。 ──経験を積むことで，改善されていく。また，「経験を積む」以外に方法はない。 ただし，つぎの二つは別のことである：
その内容が当たっているかどうか  主題のとらえ)
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