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「差異/格差をひどくはしない」

作成: 2014-04-15 更新: 2014-04-15

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授業に差異/格差が存在することは，当然のことであり，このこと自体は問題になることではない。 問題になるのは，差異/格差の程度である。 「程度問題」が，差異/格差を問題にする形である。 差異/格差の程度をひどくしないために，「教育における平等」が法になっている。 「教育における平等」の意味は，「差異/格差を無くす」ではなく，「差異/格差をひどくはしない」である。 学校教育では，差異/格差をひどくはしないための各種装置が働いている。 法では，学校教育法とそれの施行規則。 内容的には，学校教員養成の制度，学校教員研修の制度，授業時数の定め，学習指導要領，検定教科書，等々。