Up 数学教育学の動機 作成: 2008-08-04
更新: 2015-12-31

オンラインブック版
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Ver. 2015-12-31



作成/更新履歴
『数学教育学とは何か？』作成/更新履歴
  • 「数学の勉強は必要」の嘘 (15-12-31)
  • 上から目線 (15-12-31)
  • 生業の保守 (15-12-31)
  • 「数学教育」「数学教育学」の身のほど : 要旨 (15-12-31)
  • 脱形式 : 要旨 (15-12-29)
  • 複雑・曖昧模糊 : 要旨 (15-12-29)
  • Transzendental : 要旨 (15-12-29)
  • 現成論 : 要旨 (15-12-29)
  • 思想とは (15-12-28)
  • 思想 : 要旨 (15-12-28)
  • 探求──学と思想 : 要旨 (15-12-28)
  • はじめに (15-12-27)
  • 論考の展望 : 要旨 (15-12-27)
  • 論考の思考タイプ : 要旨 (15-12-27)
  • 生態学へ (15-12-25)
  • 「向上・進歩・改革」 (15-12-25)
  • 系のライフサイクル/一生/死 (15-12-25)
  • 「死」の概念の欠落 : 要旨 (15-12-25)
  • 「探求」へ (15-12-24)
  • 瑣末主義の構造 (15-12-24)
  • 学術の瑣末主義 : 要旨 (15-12-24)
  • 要約 (15-12-22)
  • 疎外論へ (15-12-22)
  • 複雑系科学へ (15-12-20)
  • ＜分析＞と＜ノウハウ＞の両極端 (15-12-20)
  • 『数学教育学とは何か？』構成変更で
    　　　『2. 数学教育学の動機』     (15-12-20)
  • Transzendental タイプの言説例 (15-12-16)
  • Transzendental (15-12-16)
  • 思考タイプ (15-12-16)
  • 『数学教育学とは何か？』５部構成の
    　　　『5. 数学教育学の動機』     (15-12-02)
  • 現成論・疎外論・本質論 (15-11-29)
  • 「数学教育」「数学教育学」の定位 (15-11-29)
  • 「数学教育学」は,「数学教育」の攪乱を生業う (15-11-28)
  • 商品経済の＜死＞の法則 (15-11-27)
  • 「数学教育」は，商品経済の「人づくり」 (15-11-27)
  • 数学教育・数学教育学の本質疎外 : 要旨 (15-11-27)
  • 数学教育学の動機 : 要旨 (15-11-27)
  • 『数学教育学とは何か？』４部構成の
    　　　『1. 要約』の「補遺」     (15-11-20)
  • 遊び (15-10-31)
  • 学 : 要旨 (15-10-31)
  • 学は思想に回収される (15-10-10)
  • 形式陶冶 (15-10-10)
  • 是非/善悪の彼岸──現成論 (15-10-09)

    		• 　　　　 　『数学教育学とは何か?』(目次, 作成/更新履歴)


    　0　導入

    　0.0　はじめに
    　0.1　要約


    　1　数学教育学の動機

    　1.0　要旨

    　1.1　数学教育・数学教育学の本質疎外
    　　1.1.0　要旨
    　　1.1.1 「数学教育」は，商品経済の「人づくり」
    　　1.1.2 「数学教育学」は,「数学教育」の攪乱を生業う
    　　1.1.3　疎外論へ

    　1.2　学術の瑣末主義
    　　1.2.0　要旨
    　　1.2.1　瑣末主義の構造
    　　1.2.2　＜分析＞と＜ノウハウ＞の両極端
    　　1.2.3　複雑系科学へ

    　1.3 「死」の概念の欠落
    　　1.3.0　要旨
    　　1.3.1　系のライフサイクル/一生/死
    　　1.3.2　商品経済の＜死＞の法則
    　　1.3.3 「向上・進歩・改革」
    　　1.3.4　生態学へ

    　1.4 「数学教育」「数学教育学」の身のほど
    　　1.4.0　要旨
    　　1.4.1　生業の保守
    　　1.4.2　上から目線
    　　1.4.3 「数学の勉強は必要」の嘘


    　2　論考の思考タイプ

    　2.0　要旨

    　2.1　思考タイプ

    　2.2　現成論
    　　2.2.0　要旨
    　　2.2.1 「数学教育」「数学教育学」の定位
    　　2.2.2　現成論・疎外論・本質論

    　2.3　Transzendental
    　　2.3.0　要旨
    　　2.3.1　Transzendental
    　　2.3.2　Transzendental タイプの言説例


    　3　論考の展望

    　3.0　要旨

    　3.1　複雑・曖昧模糊
    　　3.1.0　要旨
    　　3.1.1　複雑系に挑む
    　　3.1.2　経験値と推理で挑む

    　3.2　脱形式
    　　3.2.0　要旨
    　　3.2.1　超「論理実証主義」
    　　3.2.2　超「リサーチ」

    　3.3 「探求」へ


    　4　探求──学と思想

    　4.0　要旨

    　4.1　学
    　　4.1.0　要旨
    　　4.1.1　是非/善悪の彼岸──現成論
    　　4.1.2　遊び
    　　4.1.3　形式陶冶

    　4.2　思想
    　　4.2.0　要旨
    　　4.2.1　思想とは
    　　4.2.2　学は思想に回収される


    　5　閉じ

    　5.0　おわりに