Up 放射能数値安全報道と数学教育の責任 作成: 2011-03-23
更新: 2011-03-23

    つぎのように言う者は，いない：
    「２km/時の速さは，6900km の距離と比べてすごく小さい値」
    「２リットル/秒の流速は，6900リットルの体積と比べてすごく小さい値」
    違うものを比べていることが，自分でわかるからである。

    算数のことばで言うと，「２km/時」「２リットル/秒」は＜２量間の比例関係＞であり，「6900km」「6900リットル」は＜量＞である。
    ちなみに算数科では，「比例関係」をつぎの言い回しで教える
    「一方が２倍，３倍，‥‥のとき，もう一方も２倍，３倍，‥‥」


    ところが，政府・マスコミは，
    「２マイクロシーベルトは，CTスキャン１回の放射線量6900マイクロシーベルトと比べてすごく小さい値，ぜんぜん安全」
    のような言い方を常套にしている。
    比例関係の２マイクロシーベルト/時と量の6900マイクロシーベルトを比べてみせているわけである。

    翻って，日本国民の知力を，この比較を真に受けるものと見なしている。
    学力の国際調査が行われていれば，つぎを報告書に書くことになるわけだ：
    「日本国民は，算数科の比例関係の問題では，全員零点」


    しかし実際，「比例関係」は，理解しにくい概念である。
    教員養成課程の学生に，「数と量」の主題を半期15時間の科目でを授業する場合，「比例関係」がピークになる。 そして大学生でも，＜身につく＞というレベルにはなかなか至らない。
    この授業の単位をとった学生でも，「２マイクロシーベルトはCTスキャン１回の放射線量6900マイクロシーベルトと比べてすごく小さい値，ぜんぜん安全」を真に受けている者は，けっこういそうである。


    ちなみに，この「安全宣言」は，正しくはつぎのように述べ直さねばならないものである：
    「２マイクロシーベルト/時は，3450時間その場にいてやっとCTスキャン１回を受けるということだから，ぜんぜん安全」
    「２マイクロシーベルト/時は，144日半その場にいてやっとCTスキャン１回を受けるということだから，ぜんぜん安全」
    「２マイクロシーベルト/時は，１年間その場にいてやっとCTスキャン 2.5 回を受けるということだから，ぜんぜん安全」
    ところで，CTスキャンは，これを果たして普通のこととしてよいかのどうか，疑問がある。 そこで，胃Ｘ線検診１回600マイクロシーベルトとの比較だとどうなるか，やってみる：
    「２マイクロシーベルト/時は，300時間その場にいてやっと胃X線検診１回を受けるということだから，ぜんぜん安全」
    「２マイクロシーベルト/時は，12日半その場にいてやっと胃X線検診１回を受けるということだから，ぜんぜん安全」
    「２マイクロシーベルト/時は，１年間その場にいてやっと胃X線検診 29.2 回を受けるということだから，ぜんぜん安全」
    また，胸部Ｘ線１回50マイクロシーベルトとの比較だと，つぎのようになる：
    「２マイクロシーベルト/時は，25時間その場にいてやっと胸部Ｘ線１回を受けるということだから，ぜんぜん安全」
    「２マイクロシーベルト/時は，１年間その場にいてやっと胸部Ｘ線175.2回を受けるということだから，ぜんぜん安全」
    そしてこの場合も，年寄りなんかをモデルにして言ってもだめで，「倫理・人権」の視点から，妊婦のような弱い者をモデルにして言わねばならない。
    ところで，妊婦はＸ線撮影はダメということになっている。
    ということは，件の安全宣言は，
    「２マイクロシーベルト/時は，妊婦が１日以上その場にとどまってはならないということだから，ぜんぜん安全」
    と言っていることになる。

    ここまでパラフレーズしてみると，さすがに「安全宣言」のメチャクチャ加減は隠せないものになる。

    なお，「２マイクロシーベルト/時」を引いてきた理由であるが，福島第一原発から約60Kｍ北西に位置する福島市の放射線量(率) がつぎのように報告 (文科省ＨＰ) されているからである：

        3月16日 08:15　18.0 マイクロシーベルト/時
        3月17日 09:20　7.0
        3月17日 17:43　8.0
        3月18日 10:08　8.5
        3月18日 14:48　2.2
        3月18日 18:05　8.0
        3月19日 07:03　7.2
        3月20日 09:10　5.0
        3月20日 17:30　6.0
        3月21日 08:49　4.5
        3月21日 13:38　5.0
        3月22日 09:01　3.5
        3月22日 15:55　5.2

    ちなみに，このデータから，この間の総放射線量を近似計算できる。
    数学のことばでは「区分求積」の主題ということになるが，算数でもできる内容である。


    学校教育は，「主体的に生きる」を謳い，その内容の一つとして「自分で考える」を謳う。 (実際，安直過ぎるほどに，謳う。)
    政府・マスコミによる「２マイクロシーベルトはCTスキャン１回の放射線量6900マイクロシーベルトと比べてすごく小さい値，ぜんぜん安全」では，この「自分で考える」が試されているわけである。

    同じ行動になるにしても，「わけがわからなくて，ひとから冷静にさせられる」と「わけがわかって，自ら観念する」とは違う。
    数学教育は後者を目指している。

    「２マイクロシーベルトはCTスキャン１回の放射線量6900マイクロシーベルトと比べてすごく小さい値，ぜんぜん安全」は，数学教育の課題がうんざりするほど大きいことを，見せつけた。