お定まりは：
以後，惰性まかせとなり， 急速に萎んでいく。 教員養成系大学・学部の修士課程も，これに同じと考えるべきである。 大学院を立ち上げてから以降，惰性にまかせる運営をしてきている。 受験生を呼び込む＜魅力＞は立ち上げたときが最高で，以後自然減衰する。 運営が惰性まかせになる理由の第一は，運営の方法論が持たれていなかったということである。 ──ここで「持たれていない」とは，「持たれていない」という意識もないということ。 運営の方法論が持たれていないのに大学院を立てたということか？ 然り。大学院は，国策として，上から降りてきた。 上から降りてくるものは，「本末転倒」の格好でスタートする。 そして，たいてい，だめになるまでこの格好が改まらない。 だめになってから，＜考える＞がスタートする。 教員養成系大学院はいま，これまでになかった何かが起こっている。(  「大学院定員割れ」の実際)
ここは，大学院の意味を改めて考えるところである。それはすなわち，大学院運営の方法論がもたれていなかったことに気づいて，これの構築を開始すること。 しかし，何が起こり始めているかというと，＜破格＞の算段である。 ＜破格＞行動は，本来なすべきことを隠蔽する。 だから，これを批判しなければならない。(本論考の趣旨) |