第一義的な商品は，教育である。これの顧客が，「学生」という語の意味するものになる。 大学は，商品を陳列して顧客を待つ商店になる。 一方，国立大学は，既に，つぎのような考え方をする者になっている：
そこで，国立大学は，つぎを命題にする：
顧客が向こうから来るのをただ待っていてはだめ。 ──自分の方から顧客獲得に出向かねばならない。」 「自分の方から顧客獲得に出向く」形の一つが，推薦入試である。 実際，100人獲得したければ，推薦入学の枠を100人にすればよい。 高校には， そして，大学は，学生獲得に努力している自分の姿に満足することができる。 学生獲得の役に就かされている者にとって，推薦入試はひじょうによいシステムである。 実際，それは，高校の学生推薦担当者，推薦される学生，推薦を受ける大学担当者の＜みなが喜ぶ＞システム。 一方，この閉じた関係の者たちの喜ぶシステムは，大学教育にとって害悪になる。 (  推薦入試が大学教育をダメにする構造)
しかし，この害悪は，学生獲得業務担当者の関知するものにはならない。 大学執行部にとって，推薦入試は＜善行＞である。 教育現場の感覚は，この＜善行＞感覚の逆──すなわち，「推薦入試は大学教育をダメにする」である。 |