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学校数学の＜何でもあり＞が意味するもの」
作成: 2013-02-08
更新: 2013-06-11
1
「
授業の＜何でもあり＞には，どう応じる？
」
2
「
授業の＜何でもあり＞には，どう応じる？
」が求めていない答え
3
答えの形 :「
授業は互いに等価
」
4
「授業等価 」論の方法