本館改修工事計画)
- 撤去スケジュール
- 教員養成課程のいまの１年生が卒業するのは 2009年3月です。
本館での教育・研究被害は，耐震工事開始の８月から始まり，来年1月に今年度分の撤去，そして来年度分撤去と続きます。( 本館改修工事計画)
- 撤去分はどこに行く？
──答えを導くためには，最初につぎのことをデータとしてもつことが必要です：
- スペース
- A. 撤去分面積/内容構成
B. 本館以外の施設の空き面積/内容構成 - 移行期間中の新旧教員の出入り
- 移行期間中の新旧学生の出入り
Aの面積は，Bの面積を超えます。──マイナス分はどうなる？廃棄処分？
また,「Aの内容を Bに収容/Bにおいて復元する」ことも，コスト (経費＆労力＆時間) が膨大になりますし，ある種の研究設備/施設の場合は無理です。
移送等作業の主体は？作業期間の捻出は？等々，実際作業で問題になる細かな点に入っていけば，撤去作業が全うするシナリオはさらに立ちません。
──シナリオが立たない作業は，空中分解します！ - スペース
- やり過ぎです。
新しいものをつくるために，いまあるもの (移行期間中なければならないもの) をバッサリ切ろうとしています。
- ＜いまあるもの＞の被害・損害をきちんと計算することを，計画者は思考の上で停止しています。
（被害者の立場に近づくと計画がたたなくなるので，距離を置くようにしています。）
- バランスをとりながら最適化を＜全体において＞実現していく，という政治の常道を踏んでいません。
──旧課程を壊滅的状態に導くことがわかっていてこの工事を遂行しようとしているのなら，この工事は「移行期間」のルール (旧課程の勉学環境を壊さない) を無視していることになります。移行期間にやってはならない工事です。